sábado, 14 de marzo de 2020

LA EDUCACIÓN NO PUEDE PARAR


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Siempre sostuvimos que la educación logra hacer progresar a los pueblos, y ahora estamos viviendo momentos muy difíciles con el tema del CoronaVirus, pero igualmente LA EDUCACIÓN NO DEBE PARAR.

Ante las decisiones tomadas por los gobiernos en el cual se suspenden las clases de todos los niveles, y por más que se dice hasta que fecha, estas fechas pueden ser corregidas y seguir la suspensión. Pero por suerte estamos en el siglo XXI en que la tecnología abarca todo, por eso seguimos insistiendo que LA EDUCACIÓN NO PUEDE PARAR.

La solución para que los estudiantes continúen sus clases adquiriendo los conocimientos necesarios y útiles para su vida es aprovechar la tecnología que se tiene y la gran comunicación a través de internet.

Como profesional informático dedicado a la educación hemos desarrollado en los últimos tiempos diferentes soluciones informáticas que apoyan la gestión educativa.

PLATAFORMA TECNOLÓGICA EDUCATIVA que permite realizar las aulas virtuales para continuar con la enseñanza.

MBOE’HARA ONLINE es una plataforma que permite la uberización de la educación dando la oportunidad de realizar las tradicionales clases particulares, pero ahora en forma virtual sin tener que trasladarse ni el docente ni el alumno, desde sus propios hogares.


BIBLIOSOFTWARE es un Sistema de Gestión Bibliotecario que permite la lectura de libros digitales como también el acceso a las grandes bibliotecas virtuales del mundo.


Por eso seguimos indicando que LA EDUCACIÓN NO PUEDE PARAR

martes, 4 de febrero de 2020

Los Nuevos Colegios Invisibles

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El termino COLEGIO INVISIBLE comenzó a ser usado en el SIGLO XVII, concretamente por Ashmole, cuando se fundó la LONDON ROYAL SOCIETY.

Los primeros miembros no pertenecían a una institución formal como tal, así que se referían a sus propias reuniones como si de un “Colegio Invisible” fuese, debido a su acercamiento geográfico y a la regularidad en sus encuentros.

Más tarde, los colegios invisibles fueron usados para definir a aquel grupo de élite científica que interactúa entre sí y que aunque estén separados geográficamente, publican de manera conjunta para el progreso de la ciencia y la publicación de artículos. Aun estando separados físicamente, el conocerse mutuamente les aporta a los miembros de los colegios invisibles el poder intercambiar información e incluso participar en experimentos comunes o dar a conocer resultados de otras investigaciones por cauces no formales.

Así que pertenecer a uno o varios colegios invisibles científicos, permite a los investigadores hacer un trabajo colaborativo pluridisciplinar, el cual puede ser firmado por una cantidad de autores.

Si tenemos en cuenta a los colegios invisibles, como redes informales científicas de conexión, consiguen realizar un papel decisivo tanto en el crecimiento de la ciencia como en el aumento de posibilidades de hacer ciencia para los científicos.

Actualmente, lo que se intenta señalar con el término colegio invisible es la estrecha relación entre productividad y colaboración.

En el año 1961 Derek de Solla Price en un capítulo de su libro “Science Since Babylon”, utilizó la expresión NUEVOS COLEGIOS INVISIBLES, para caracterizar las relaciones informales que se establecían entre científicos, al margen de las publicaciones científicas regulares. No se trataba, pues, de la comunicación a través de revistas científicas, sino por procedimientos distintos y más rápidos, ya que la velocidad de éstas se consideraba lenta, como consecuencia de los procedimientos de revisión de manuscritos. Esto hacía que los científicos se comunicaran por medio de los llamados PREPRINTS, formando así redes informales de investigación.

Entonces, si la primera revolución científica tuvo como vehículo de expresión el libro, y la segunda la revista, la tercera revolución científica funciona a través de vías muy distintas a las dos citadas.

La comunicación es ahora fundamentalmente electrónica. Esta comunicación electrónica o digital se establece fundamentalmente:

·         Vía correo electrónico
·         Vía internet

Pero cuando los grupos adquieren más cohesión, entonces aparecen vías distintas a ésas, que son excesivamente genéricas, Esas nuevas vías son la:

·         Videoconferencia
·         Lista de distribución de correos electrónicos
·         Foros de discusión, etc.

El Campus Virtual es el conjunto de todas esas herramientas, en orden a promover la investigación. Tiene que ser un instrumento que nos permita avanzar en lo que siempre ha sido el objetivo de una Universidad, la investigación científica.

Los colegios invisibles de ahora nos permiten pasar a un sistema en que el aprendizaje sea activo, e investigación y docencia no se disocien, o al menos no se disocien completamente. Esto supone dar varios pasos.

Pasar:

·         De la unidireccionalidad a la interacción
·         De la pasividad a la actividad
·         De los conocimientos a las habilidades
·         De la enseñanza al aprendizaje
·         De la docencia a la investigación


viernes, 31 de enero de 2020

Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA)



Un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por tres componentes internos:

Contenidos

Actividades de aprendizaje

Elementos de contextualización

El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación (MEN, 2006).

La IEEE (Institute of Electrical and Electronic Engineers) los define como una entidad, digital o no digital, que puede ser usada para aprendizaje, educación o entrenamiento.

Es importante tener en cuenta que un enfoque direccionado a la construcción de OVA, permite que todo el recurso humano, físico y tecnológico de una institución educativa pueda contribuir a su desarrollo como una ventaja competitiva dentro de la propia misión de la organización.

Como beneficios importantes que se pueden obtener manteniendo el enfoque asociado a la misma construcción de objetos son:

·      Dinamizar los procesos de investigación

·      Estar alineados para el desarrollo de competencias

·      Facilitar el aprendizaje a la medida

·      Adaptabilidad dinámica y permanente para la demanda de información y comunicación

·      Ahorro de tiempo para docentes, estudiantes e investigadores

·    Acceso simultaneo que permite la utilidad en mas de una secuencia para los procesos    formativos en diversas áreas del conocimiento

·      Promueven el trabajo colaborativo y el aprendizaje autónomo

·      Hipertextos, acceso remoto a contenidos actualizados de aprendizaje

VENTAJAS

Si nos referimos en un contexto general, se considera que si los sitios web con contenido educativo, al agregarles a estos aspectos de diseño instruccional, pueden perfectamente llegar a ser vistos como verdaderos objetos de aprendizaje.

SCORM – Conjunto de especificaciones

SCORM que significa por sus siglas en ingles Modelo de Referencia de Objetos de Contenido Compartido, es una recopilación de especificaciones y estándares interoperables que se adaptan de múltiples fuentes  y que fueron organizadas por la comunidad Advanced Distributed Learning (ADL). Tiene como principales características la orientación a la accesibilidad, adaptabilidad, rentabilidad, durabilidad, interoperabiliad y reutilidad de los recursos digitales.

EL DISEÑO E IMPLEMENTACION DE LOS OVA

Toda la implementación y diseño de los OVA se soporta bajo las especificaciones y estandares como SCORM, del cual ya hablamos, y LOMCO (Learning Object Metadata Colombia), que permiten describir los aspectos técnicos y educativos al momento de diseñar los recursos.

El desarrollo de los recursos educativos se puede estructurar en tres etapas:

1)      Planeación pedagógica y didáctica
Orientada a definir los requerimientos de usuario y el análisis de la información  

2)      Componentes tecnológicos
Orientada a los componentes tecnológicos en donde se demarca el diseño de la solución

3)      Implementación y pruebas
La implementación y pruebas de los recursos educativas

 En el próximo articulo detallaremos las diferentes etapas.       

martes, 14 de enero de 2020

SERVICIOS BIBLIOTECARIOS del SIGLO XXI para USUARIOS del SIGLO XXI



Realmente los tiempos han cambiado y mucho en lo que se refiere a las bibliotecas y el servicio que prestan a la comunidad, pues al incorporarse la tecnología y dirigir mas el pensamiento al usuario, que es en definitiva el motor de cualquier sistema bibliotecario, se han cambiado aquellos servicios que se consideraban tradicionales pero que en realidad no son ya más relevantes.

Entonces se debe enfocar a cambiar el viejo modelo de biblioteca, empezando por su organización y luego por los productos y servicios que brinda.

No solo cambian los perfiles de usuarios, sino que también los servicios que se ofrecen.
Se ha definido en alguna oportunidad que el USUARIO 2.0 es aquel que forma parte del proceso tecnológico y que no se queda tan solo con una única fuente de información.

Sergio Ortega Santamaria en su trabajo “Evolución del perfil del usuario. Usuario 2.0”, dice que un usuario 2.0 es aquel que aporta, difunde, comparte y colabora, y que ya no se trata de un usuario que sea espectador y consumidor pasivo, sino que representa unas características muy peculiares, pues tiene unos hábitos adquiridos y conocimientos demostrados. Los usuarios 2.0 son usuarios que comparten, etiquetan, publican, etc. Por este gran motivo es que las bibliotecas actuales no pueden permanecer al margen de estos nuevos hábitos que los usuarios contemporáneos tienen.

Las bibliotecas entonces deben profundizar y fortalecer la participación de los usuarios aprovechando la tecnología de la cual se dispone actualmente.

La web 2.0 que ya de por sí se caracteriza por fomentar la participación y transmisión del conocimiento, viviendo así las Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP), promoviendo el aprendizaje continuo y logrando se tenga el conocimiento al alcance de la mano.

Basado en las características principales de la web 2.0, es que nace el concepto de Biblioteca 2.0, que fue acuñado por el bibliotecario Michael Casey, para referirse así a una nueva verdadera forma de entender el concepto de bibliotecas y los propios servicios bibliotecarios.

Este concepto de Biblioteca 2.0 supone realizar un gran cambio a nivel organizativo y tecnológico, pero por sobre todas las cosas en la actitud de eliminar las barreras existentes que separan a los usuarios de cara a acceder a la información y a los servicios prestados.

Las características principales de la Biblioteca 2.0 son:

·         El usuario es el principal motor del sistema bibliotecario, como fin y como medio
·      Los contenidos provienen ahora de diferentes fuentes físicas y virtuales y se ofrecen de   manera ubicua, o sea desde cualquier lugar y en cualquier momento.
·   Otra característica es el aprovechamiento de la inteligencia colectiva para realizar el diseño y mejora de los servicios y productos que se ofrecen.
·      El diseño y establecimiento de nuevos e importantes canales y servicios para llegar a los usuarios potenciales y otorgar así mayor visibilidad a la biblioteca

Se debe pensar entonces en dar SERVICIOS BIBLIOTECARIOS DEL SIGLO XXI para USUARIOS DEL SIGLO XXI.

Para esto el sistema de gestión bibliotecaria debe contemplar herramientas de publicación, de difusión y de comunicación. Aquí es donde aparecen como fundamentales las aplicaciones para dispositivos móviles.

Para finalizar digamos que la Biblioteca 2.0 con la ayuda de las tecnologías y aplicaciones propias de la Web 2.0 brinda servicios 24/7 con referencia virtual y mensajería instantánea; acceso remoto a la información desde cualquier lugar y en cualquier momento; centros de información local; atender las demandas y necesidades de los nuevos usuarios los llamados nativos digitales, quienes utilizan la tecnología a toda hora; dar visibilidad a la biblioteca y hacer publico el servicio y los productos.

La Biblioteca 2.0 es verdaderamente tener el conocimiento al alcance de la mano.

lunes, 30 de diciembre de 2019

Las bibliotecas del SIGLO XXI




Es muy importante en primer lugar situarse en aquellas bibliotecas antes de la aparición de las computadoras personales, pues existían problemas muy específicos como, por ejemplo; el extravío de ejemplares, también que pudieran haber sido extraídos, o lo que mas habitualmente sucedía que se encontraban en el lugar incorrecto.

Entonces los primeros sistemas que ayudaban a la informatización de una biblioteca se centraban en organizar los ficheros y gestionar el préstamo. Lógicamente que al no existir todavía internet ni miras de poder solicitar un préstamo vía web.

Es muy notorio que siempre un sistema informático evoluciona a través del usuario, ya sea por su exigencia o necesidad de obtener nuevas informaciones. Entonces surge la gran pregunta, si un usuario puede realizar la solicitud en el propio mostrador de la biblioteca, porque no también realizarla desde un computador vía web?.

Se llega a los SIGB Sistemas Integrados de Gestión Bibliotecario que además de permitir acceder a la colección de una biblioteca por medio del autor, titulo o descripción temática, también permite la digitalización de todo tipo de información; pero como el usuario final es la principal razón de ser de las bibliotecas, estos sistemas informáticos deben permitir a los usuarios además de gestionar el uso de la colección, consultar el estado de los préstamos, poder también renovarlos, reservar materiales que no están disponibles, solicitar la adquisición de libros o pedir una búsqueda especializada.

Entonces hoy en día un Sistema de Gestión Bibliotecaria no solo permite organizar y gestionar toda la colección existente en la biblioteca, además posibilita descubrir los recursos bibliográficos y documentales que existen y están disponibles en el centro.

Las bibliotecas están ahora con la nueva tecnología las 24 horas de todos los días del año a disposición del usuario.

Y de acuerdo a la tecnología disponible se debe implementar todo aquello que hace una mejor comunicación y más amplia con el usuario, notificaciones de nuevos libros, respuestas a consultar, etc.

Se abre un mundo increíble a través de la digitalización, pues se tiene acceso a libros digitales, audios libros, periódicos-e, videos, etc.

Como paradigma principal de los Sistemas de Gestión Bibliotecarios es el CONOCIMIENTO AL ALCANCE DE LA MANO


miércoles, 18 de diciembre de 2019

Los términos de un sistema de gestión bibliotecaria

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En primer termino debemos de convenir que los Sistemas de Gestión Bibliotecaria deben ofrecer un verdadero beneficio directo, tanto a estudiantes, docentes, personal administrativo y usuarios en general. Siempre contando con una adecuada base de datos para poder acceder de forma ágil, segura y practica a la información que se encuentra en ella.

En segundo termino debemos tener como objetivo principal “el conocimiento al alcance de la mano”. Para llegar a esto se debe facilitar la accesibilidad a la sociedad de la información, como decía Laudon & Laudon (2002) “un sistema de información es un conjunto de componentes interrelacionados que reúne, procesa, almacena y distribuye información”.

En tercer termino debemos acotar que los componentes de un sistema de gestión bibliotecaria son dos, los cuales son dos conjuntos principales, las colecciones documentales y el usuario.

Dentro de las colecciones documentales a las colecciones bibliográficas la cual es la materia principal del conocimiento, y sumado a esto los usuarios y los servicios de información para acceder al conocimiento. Pero es muy importante que estos sistemas de gestión bibliotecaria se deben alinear a los constantes cambios tecnológicos, que realmente son permanentes. Para esto se resalta lo importante de la exigencia de adquirir o hacer evolucionar los medios que apoyan la automatización de los procesos rutinarios, que ayudan a la permanente accesibilidad en línea, como también los servicios de información.

Hoy las TIC (Tecnologías de la Información y el Conocimiento) pasan a ser fundamentales en la gestión diaria de las bibliotecas, dando mayor confiabilidad y eficiencia a la hora de administrar u gestionar los recursos que ella posee.

Entonces nos abocamos al cuarto termino, se debe contar con un buen sistema de gestión bibliotecaria, que sea ágil, practico, que sirva para mejorar el servicio y sobre todo la experiencia del usuario que investiga.

En quinto termino, este sistema de gestión bibliotecaria debe permitir la creación de colecciones digitales que ayuden permitiendo la incorporación de documentos derivados de un proceso de digitalización, y aquí aparecen los archivos textuales, multimedia, Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA), etc. Pero todo esto debe estar si o si en un ambiente web.

Cuando un sistema de gestión bibliotecaria esta basado en ambiente web su acceso pasa a ser ubicuo, permitiendo la operativa del mismo a cualquier hora, así la consulta entonces de la información se puede realizar desde cualquier hora y desde cualquier lugar.

Las colecciones bibliográficas, que son realmente la materia fundamental del conocimiento como ya dijimos, se comienza por la adquisición, ya sea compra o donación, se debe realizar un tratamiento analítico y descriptivo de forma bien exhaustiva y precisa que entonces describa y analice para una óptima localización.

Lo preferible es un sistema de clasificación internacional estructurado, fuerte y de uso general.

Los usuarios la otra parte tan importante en un sistema de gestión bibliotecaria, pues todo debe estar orientado en un sistema de gestión bibliotecaria hacia el propio usuario; como así también la consulta y préstamo son servicios que la biblioteca debe realizar de manera simple y transparente.

Para que un sistema de gestión bibliotecaria sea moderno y útil, debe contar también con alertas bibliográficas, estos servicios de mercadeo y publicidad que despiertan el interés de la consulta por parte del usuario, pues no debemos olvidar que se debe constantemente incentivar al estudiante a la lectura y la investigación.

Y lógicamente no debemos dejar de lado la constante capacitación, tanto del usuario como también del personal que gestiona y administra la biblioteca.

En sexto termino tenemos el importante papel que cumplen las TIC, estas han realizado un cambio sustancial en el gran papel que desempeñan las bibliotecas, las cuales son transmisoras de información y conocimiento, esto a través de un mundo virtual.

Este gran cambio muestra una doble dimensión de la biblioteca, ya que pasa a ser un espacio real y digital. Aparece la difusión electrónica de los documentos, por eso es importante facilitar el acceso y controlar su uso.

Aparece una nueva figura de préstamo de documentos, sumado al de préstamo domiciliario y en sala, y es el acceso remoto a archivos digitales, o sea la lectura a través del sistema.

Es con internet y los sistemas de gestión bibliotecaria en ambiente web que podemos tener “el conocimiento al alcance de las manos”.

Entonces por lo tanto son 6 términos y muy importantes lo que en principio podemos destacar sobre la implementación y utilización de un sistema de gestión bibliotecaria.

martes, 22 de octubre de 2019

Porque implementar un Sistema Integrado de Gestión Bibliotecaria (SIGB)



Las bibliotecas de hoy en día cada vez mas se vuelven complejas, porque ya no es solamente el tema impreso, sea libros, diarios o revistas, es también el repositorio de videos y todo lo digital. Entonces al ser mas complejas necesita de aplicaciones informáticas que le puedan permitir garantizar la calidad de los servicios que ofrece, pero otro lado, y muy importante, la permanente innovación y generación de recursos adaptados. Es en este punto donde un software para bibliotecas pasa a ser en la herramienta fundamental para poder lograr esos objetivos.

Con el gran avance de la tecnología en nuestros días un software de bibliotecas o de red de bibliotecas aporta gran cantidad de ventajas, para el personal bibliotecario, como también para los socios o usuarios de la misma.

Se evita la redundancia de información; facilita la recuperación de los documentos catalogados con mucha mas facilidad y precisión; ofrece al usuario un desarrollo modular lo que entonces permitirá administrar de buena manera y mas rápido las tareas y servicios que se gestionan, ya sea independiente o interconectada; permite una administración completa y flexible pues amplia la variedad de recursos con los que se trabajan; aumenta por lo tanto la eficiencia y rapidez mediante la catalogación; permite el intercambio y colaboración entre bibliotecas reduciendo de esta manera los costos de las operaciones y por supuesto agilizando los procesos que están relacionados con las propias gestiones de sus colecciones; fomenta el acceso a una información variada desde texto completo hasta multimedia; permite atender a un mayor numero de usuarios a la vez y de esta manera ahorrando trabajo y tiempo para el personal que atiende la biblioteca; al ser un software bajo plataforma web se ahorra en la inversión de instalación de hardware; permite también la comunicación con bibliotecas virtuales que existen en la web.

La gestión y administración de una biblioteca a través de un software esta basada esencialmente en el préstamo, el cual supone el control de dos tipos de datos, los del libro y los del usuario.

Como decíamos líneas arriba, el gran avance de la tecnología nos permite realizar actualmente muchas más cosas con un software de gestión y administración de bibliotecas, como por ejemplo la digitalización de imágenes, pudiéndose guardar en la Base de Datos que pertenece a la biblioteca todo tipo de documentos, como asi también los videos que puedan ayudar en clases prácticas a los estudiantes.

Al implementar un software de bibliotecas se produce un cambio muy importante en la misma concepción de la biblioteca, pues de un carácter fijo y estático se pasa a una difusión de los conocimientos. De esta manera la biblioteca se abre a la sociedad y sale a la búsqueda del lector.

Hoy con la posibilidad de desarrollar e implementar software para dispositivos móviles se tiene la biblioteca y toda su información al alcance de la mano Y se abren un sin de posibilidades de hacer de la biblioteca de hoy a través de la informatización con el mundo exterior de una manera mas fácil, enviando notificaciones a los usuarios mediante correo o Notification Push en los celular, avisando finalización del periodo de préstamo, respuestas a consultas, Chatbox, y la gestión de prestamos de forma totalmente automática.

Los Sistemas Integrados de Gestión Bibliotecaria (SIGB) deben utilizar la tecnología actual de forma completa, pues el personal bibliotecario ya no trata únicamente con materiales impresos disponibles físicamente en la biblioteca, hay también una cantidad creciente de documentos accesibles en soportes electrónicos, y la casi totalidad del producto impreso que se genera se hace mediante sistemas informatizados y en formato digital.

Además de la generalización del acceso a documentos digitales se ha trabajado mucho en los últimos años en la interconexión de sistemas de recuperación de distintos fabricantes, para esto se desarrolló un estándar que facilita la comunicación entre sistemas, es el ANSI Z39.50.

El estándar Z39.50 es un protocolo cliente/servidor dirigido a facilitar la búsqueda y recuperación en distintos sistemas a través de una misma interfaz, su aplicación en el mundo de las bibliotecas y de los centros de documentación permite la consulta de los recursos distribuidos en distintas bases de datos a lo largo y ancho del mundo, desde un mismo punto de acceso.

Todas las funciones anteriormente citadas se pueden encontrar en nuestro Software de Gestión de Bibliotecas BIBLIOSOFT, el cual ponemos a disposición de las instituciones educativas a través de nuestra web http://techforeducation.gxpsites.com/